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初中历史教资面试教案:《原始的农耕生活》

来源:米乐app   发布时间:2021-11-19 01:07nbsp;  点击量:

本文摘要:初中历史教师资格证面试教案:《原始的农耕生活》作为初中历史必学课程之一的《原始的农耕生活》,在教学历程中,教师需注重指导学生历史学习的历程和方法,提高学生的能力。为此,特整理了《原始的农耕生活》教案。 农耕生活工具【教学目的】一、知识与能力目的通过本课学习,使学生在相识中华文明起源历程中我国原始农耕经济的主要情况,包罗河姆渡原始住民,半坡原始住民以及大汶口原始住民的农耕生活,使学生相识中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的生长水平。

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初中历史教师资格证面试教案:《原始的农耕生活》作为初中历史必学课程之一的《原始的农耕生活》,在教学历程中,教师需注重指导学生历史学习的历程和方法,提高学生的能力。为此,特整理了《原始的农耕生活》教案。

农耕生活工具【教学目的】一、知识与能力目的通过本课学习,使学生在相识中华文明起源历程中我国原始农耕经济的主要情况,包罗河姆渡原始住民,半坡原始住民以及大汶口原始住民的农耕生活,使学生相识中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的生长水平。进而认识其生长对中国远古时代社会进步的重要意义。二、历程与方法目的通过本课学习,造就学生视察历史文物图,寻找历史信息,联合已有知识,开端分析,作出简朴的历史结论的能力。

三、情感目的通过本课学习,使学生认识原始农耕文化中的先民们的智慧,情感以及对人类物质与精神方面作出的孝敬。进而促发学生们对祖国历史的认同之心和祖先的崇敬之情。【教学重点】河姆渡,半坡原始住民的农耕生活。

【教学难点】比力中国南,北原始农耕文化的异同。【教学历程】导入新课课本“引言”中伏羲氏教民熟食、结网打鱼和神农氏教民播种五谷的故事,然后学生带着问题预习课文,进入学习状态。

探究历程(1)教师出示探究问题:如果你是一个生活在原始社会的人,仅靠在野外“收罗”食物为生有哪些未便之处?(受季节变化和天灾影响大,食物泉源不富足,需要不停迁徒,等等),然后引出获得牢固的食物泉源怎么办的问题,从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。(2)学生阅读教科书上的《白虎通》引文,看看能得出什么结论。展示图片,让学生视察、比力河姆渡的原始住民制作的干栏式住房、半坡原始住民半地穴式衡宇回复图,并让学生分小组讨论、分析这两种衡宇修建有什么差别?(3)展示历史图片:视察在河姆渡、半坡原始住民的农耕成就中,有哪些农耕经济现象?种种因素的内在联系如何:原始农业中的生产工具与产量的关系,原始农业与渔猎的关系,原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系,生产、生活与原始艺术和早期文字的关系,原始陶器和纺织与定居生活的关系等。(4)使用《我国原始农耕时代主要遗址图》,学生指出河姆渡、半坡、大汶口的详细所在后,启发学生视察、分析该时代文化遗址漫衍的情况,寻找漫衍特点。

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(5)在相识了大汶口原始住民农耕生产的内容后,让学生阅读课文的最后一段小字,然后勉励学生揭晓自己的意见,讨论大汶口晚期的墓葬里,为什么有了随葬品?应怎样看这一现象?牢固小结1.出示话题:我国的原始住民过着什么样的生活?你愿意生活在谁人时代吗?为什么?(凭据老师展示的历史实物图片,学生发挥想象力,任意选择一种住民设计、演出他们一天的生活)2.小制作:看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格,对所学知识举行归类,明确农耕经济中的劳动分工。推荐作业1.制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡,可以是神化传说、历史故事,诗歌,也可以是农耕小知识。2.有条件的学生,可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。

【板书设计】一、河姆渡的原始农耕1、时间---距今约七千年2、生活位置:河姆渡住民位于长江流域3、农业:河姆渡住民种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家。4、河姆渡住民会制作衡宇,还会开挖水井。

二、半坡原始住民的生活1、时间---距今五六千年2、生活位置:半坡住民位于黄河流域3、农业:半坡住民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。4、半坡住民会制造彩陶。三、大汶口住民1、时间---距今约四五千年2、所在---山东大汶口3、在后期,泛起了私有产业和贫富分化。

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